Construyendo la ESI

Si bien con los años ha habido algunos avances con respecto al cumplimiento y la aplicación de la ley, todavía queda un largo camino por recorrer. Por ello, en el distrito de Tres Arroyos este año se comenzó con un nuevo proyecto para poder hacer cada vez más efectiva la aplicación de la ESI. 

 A principios del 2022, desde la Residencia de Trabajo Social y Medicina General del Centro Municipal de Salud se reunieron con los inspectores de las escuelas y con la inspectora distrital, a quienes les acercaron un boceto de una propuesta para trabajar la ESI con los estudiantes. “Fuimos con una idea general y junto a ellos armamos un proyecto donde se van a conformar mesas de ESI en las instituciones educativas”, contaron quienes llevan adelante esta propuesta, que ya ha tenido dos encuentros de cuatro que serán en total. 

 Las integrantes del proyecto son Malen Carrizo, médica generalista y coordinadora docente de la Residencia; Marina Nepote, licenciada en trabajo social y residente de segundo año; Danisa Heidam, residente de Medicina General de tercer año y Ana Bayúgar, licenciada en trabajo social y coordinadora docente de la Residencia. “En principio tenemos una visión de que no es que nosotros traemos el conocimiento, sino que es un ida y vuelta. No enseñamos, sino que trabajamos en un espacio taller de construcción del conocimiento. Los chicos traen muchas experiencias y muchos saberes, entonces tomamos eso y armamos un saber entre todos”, expresaron sobre la metodología de trabajo de los encuentros. 

El objetivo es que estos estudiantes que se están formando compongan las mesas de ESI de cada escuela y que ellos sean los multiplicadores de la información en el resto de los alumnos. “Van a ser seis o siete estudiantes por mesa más un docente que acompañe. Para que se armen los equipos necesitábamos poder bajar y charlar algunos conocimientos, ver qué inquietudes tienen, qué información falta o qué información está confusa. Entonces en este espacio eso es lo que se hace”, señalaron. 

Esta prueba piloto del proyecto se puso en marcha hace un mes. Se encuentran participando siete escuelas tanto públicas como privadas. Ellas son: EES Nº 1, EES Nº 2, Escuela Agraria, Escuela de Educación Técnica, Colegio Jesús Adolescente, ESEA Nº 1 y Colegio Nuestra Señora de Luján. A los encuentros asisten alumnos de 2º y 3º año de secundaria, acompañados por uno o dos docentes. La forma de elección de los participantes fue por votación o por los que estaban interesados en asistir. 

 Los intereses de los alumnos 

La idea de este proyecto tiene sus indicios desde antes de la pandemia. “Se dio una capacitación para docentes en donde pasó que vinieron estudiantes a participar del encuentro. Ahí fue que vimos que más allá del profesor que tiene capacidad para brindar esa información, cómo cada estudiante y cada adolescente también puede hacerlo entre pares, que tal vez la comunicación puede ser mucho más productiva o efectiva”, sostuvieron. 

 Le otorgaron relevancia a “los intereses de los chicos como factor principal” ya que “para muchos adultos todavía es un tema tabú la sexualidad, entonces los chicos están como en la misma, tienen el mismo idioma”. 

Otro punto que valoraron las referentes del proyecto es la creación de la Dirección de Educación Sexual Integral, dependiente de la Subsecretaría de Educación de la provincia de Buenos Aires. La misma surge por la necesidad de dar cumplimiento a los marcos normativos y legislativos actuales y de esta manera asumir la ESI en la estructura del sistema educativo provincial desde una perspectiva transversal. “Es una pata importante porque se empieza a pensar que no es solo un docente dando la ESI. Se viene trabajando, pero ahora se trabaja mucho más y se apuesta a eso, que sea más transversal, más integral y que cualquier profesor de cualquier materia pueda transversalizar la ESI”, manifestaron.

En ese sentido, aseguraron que es lo que más cuesta. “Se ha logrado que el que da construcción de la ciudadanía o el que da biología trabaje la ESI, pero no es solo eso, es un concepto transversal a todas las materias”. 

Reconocen que ha habido avances en este tiempo, ya que se habla mucho más sobre la ESI, está inmersa en los sistemas educativos, los estudiantes y los docentes la conocen, “pero todavía falta profundizar un montón de temas, de situaciones, de cuestiones a tener en cuenta, por eso estamos en esto”. 

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Y agregaron: “El trabajo tiene que ser continuo. A veces pasa que es diverso en cada escuela. No es lo mismo o con la profundidad que se trata en cada una, todavía no está universalizado”. 

 Hasta ahora se realizaron dos encuentros, van a ser cuatro en total. “El que sigue es de diversidad y género, y en el cuarto encuentro van a venir invitados relacionados a las diferentes temáticas”, adelantaron. 

Además, contaron que los dos encuentros “fueron muy productivos tanto para los estudiantes y docentes que vinieron como para nosotras mismas. Siempre trabajamos bajo la temática de taller, donde tratamos de relacionarnos, que no seamos nosotras solamente las que hablemos, sino que se planteen situaciones como para charlar entre todos. Eso lo hace más interesante y no es solamente una mera exposición, que por ahí puede resultar más aburrido”. 

 Los estudiantes despejan dudas, comparten su propio conocimiento sobre los diferentes temas, derriban mitos que aún continúan instaurados en la sociedad. “Nosotras enfatizamos que el lugar que nos paramos siempre es la perspectiva de derechos. Parten de ahí, desde todas las leyes que garantizan estos derechos. Siempre decimos que es importante dar la información para poder elegir. Ese es el espíritu de estos talleres, siempre”, remarcaron. 

Para concluir, indicaron que el objetivo es seguir con la propuesta e ir alcanzando de a poco a todas las escuelas. “La idea es que se formen las mesas de ESI para luego replicarla. Seguiremos formando, siendo un acompañamiento a esas mesas, de los proyectos que vayan surgiendo y los procesos”, finalizaron.