La EES 9 tuvo su muestra institucional

El martes 25 de noviembre, de 10 a 12 horas y de 15 a 17, tuvo lugar en el Salón de Usos múltiples (SUM) la muestra institucional anual estática y dinámica de la Escuela de Educación Secundaria 9, espacio en el cual la comunidad educativa y las familias pudieron observar los trabajos de diferentes áreas y cursos realizados durante el ciclo lectivo 2025.

La propuesta tuvo como objetivo exhibir y compartir los proyectos y logros concretados por los estudiantes de 1° a 6° año del turno mañana y tarde. Una instancia de evaluación formativa, celebración del trabajo colaborativo y una forma de mostrar a la comunidad los aprendizajes, las habilidades y las experiencias significativas desarrolladas durante el año.

Esta actividad apuntó, además, a evaluar el aprendizaje y fomentar la participación de toda la comunidad educativa tanto de estudiantes, como así también de docentes y familias. Allí se observó una gran cantidad de trabajos artísticos, científicos, maquetas, exposiciones de trabajos en lenguas extranjeras y producciones audiovisuales.

Los alumnos, a principios de año, eligieron un tema a desarrollar en equipo con la coordinación de sus docentes. El público recorrió la muestra estática a través de la exposición física de objetos y productos como pinturas, maquetas y carteles, en tanto que en la dinámica observó las presentaciones artísticas como obras de teatro y videos.

Diversos proyectos

La Voz del Pueblo participó de esta iniciativa para dialogar con sus principales protagonistas.

En primer lugar, la directora de la EES 9 Inés Segovia manifestó que “esta es la primera muestra grande que hacemos, se expuso todo lo que los chicos hicieron en el turno mañana y tarde en las diferentes materias. Hay muy buenos trabajos y de diversas características en artística, producción de lenguaje, biología, construcción de la ciudadanía, física, química, matemática, turismo, educación física y más”.

Y agregó que “los estudiantes se desenvolvieron muy bien y esta actividad es un claro reflejo de ello. Se comprometieron con la causa al igual que los profesores, trabajaron motivados. La idea es que esto tenga continuidad en 2026 porque compartir un espacio así es un mimo al alma y un premio para todos los que queremos este lugar. Feliz por las producciones y los resultados alcanzados”.

Destacó un proyecto que dio comienzo recientemente y que tendrá continuidad a futuro. “Consiste en el armado de un mural a partir de la técnica de mosaiquismo por la fusión de 2 materias (turismo y arte). Los chicos viajaron a Claromecó para entrevistar a las muralistas que ya hicieron murales allí con esa técnica. La idea es cubrir toda la pared del fondo de la EES9, arrancar por ahí y que se extienda a otros sectores”, sostuvo.

Para lograrlo, contó que están recibiendo donaciones de mosaicos y otros materiales, “quien quiera y pueda donar, puede acercarse directamente a la escuela o escribirnos al Instagram @secundaria9tsas”.

Definió a la muestra anual institucional como “un desafío en el camino escolar que es una oportunidad para crecer. Todos crecemos con actividades de estas características mirando lo que hace el otro, respetándolo, valorándolo, sirve como disparador para seguir en 2026 desarrollando temas en favor de la comunidad. Las familias participaron, fue una gran jornada con el acompañamiento del centro de estudiantes”, celebró.

Valoró el desempeño de los alumnos de 4° año, quienes realizaron una obra de teatro (Edipo Rey) articulando literatura y geografía porque “les fue muy bien. Apostar a la educación es lo único que nos va a dar un presente y un futuro mejor. Familia, escuela y comunidad es un triángulo que siempre tiene que estar unido”.

El ciclo del agua

Por su parte, estudiantes de 1º 2º del turno tarde (en ciencias naturales) hicieron un trabajo sobre lo que comprende el ciclo del agua, la contaminación y la potabilización. Crearon un filtro con diferentes elementos para potabilizar el recurso.

Sobre este proyecto, el alumno Tiziano Colman expresó que “el agua es vital para el mantenimiento y la estabilidad del planeta. Es indispensable para la vida de los organismos porque regula el clima, la temperatura y el equilibrio de los ecosistemas de la tierra”.

Confeccionaron un filtro que incluyó piedras, arena gruesa, fina, carbón y algodón. “Al colocar agua desde la parte superior, pudimos ir filtrándola por esos componentes para que se potabilice. Hicimos unas maquetas con mis compañeros, entendemos que existe contaminación en el agua por eso le contamos a la gente que podemos mejorar su calidad con este proceso. Fue una gran experiencia”, señaló.

También armaron el proyecto denominado “Pirámides egipcias” que abordó la evolución humana, nombre que recibe el proceso gradual e histórico de cambio biológico de los ancestros más primitivos del ser humano hasta la aparición de nuestra especie tal y como hoy la conocemos.

Parque Cabañas inclusivo

Por último, las alumnas de 6º (Turismo) Micaela Gamos y Guadalupe Sosa explicaron que su curso optó por trabajar sobre el Parque Cabañas. “Consideramos que es lugar poco accesible para personas con sillas de ruedas o no videntes. En nuestra maqueta agregamos asfalto, apertura de calles, rampas en zona de juegos y baños con indicadores en sistema braille y megáfonos. Esto lo armamos dentro del espacio curricular Seminario de Accesibilidad Turística”, concluyeron.

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LaVozDelPueblo

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