Los jardines de infantes rurales se lucen en el Centro Cultural La Estación
Tienen matrículas más chicas que uno de ciudad, en los recreos están rodeados de naturaleza y sus familias se las arreglan para que a diario asistan a las aulas. Desde inspección de nivel inicial organizaron una exposición que comenzó este viernes y se extiende por el fin de semana
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Con una muestra de cierre de proyectos de jardines rurales, las autoridades educativas del sector inicial intentan poner en valor la singularidad de este tipo de enseñanza en el distrito.
En este sentido la inspectora de nivel inicial, Mariela Camus habló con La Voz del Pueblo e invitó a la comunidad a presenciar el cierre de proyectos de los jardines de infantes rurales de la ciudad, a partir de una muestra que busca resaltar el compromiso, la dedicación y el esfuerzo de las comunidades educativas rurales. El evento se realizó en la mañana de este viernes en el Centro Cultural La Estación en Avenida Ituzaingó 320, y la muestra permanecerá durante el fin de semana.
La inspectora destacó que hay jardines rurales en las cercanías del radio urbano de la ciudad, como en avenidas Caseros y San Martín, pero que también hay otros en parajes más lejanos como Lincalel, San Mayol, Paraje San Juan y La Sortija, sitios donde a veces “poco se visibiliza” el trabajo que hacen docentes y niños.
Esfuerzo
Camus señaló que el esfuerzo de las familias es notable porque hay lugares como La Sortija que requieren aproximadamente una hora de viaje para trasladar a los niños cada día. A pesar de la complejidad del traslado, especialmente los fines de semana, las familias se acercaron para llevar a sus hijos y participar en la muestra de fin de año de este viernes.
Al describir el funcionamiento de estos establecimientos, la inspectora indicó que los jardines rurales funcionan como “una gran familia”. En estos entornos cada grupo familiar se conoce con otros, colaboran activamente y llevan a sus hijos a diario, logrando mantener una asistencia muy regular. También explicó que la cultura y lo que trae cada familia se valora y se pone en valor esa singularidad dentro de estos jardines.
Contrastes
Al reflexionar sobre la diferencia entre los ámbitos rurales y urbanos, Camus afirmó que si bien los niños son iguales, los de los jardines rurales tienen otras experiencias de vida. Tienen anécdotas distintas y conocen mucho más los trabajos de campo o labores de huerta, algo que el niño urbano no conoce tanto.
El entorno en sí mismo es fundamental en la experiencia educativa rural. La inspectora describió los jardines rurales como “hermosos”, y destacó por ejemplo que al salir al patio se escucha el ruido de los pájaros y se experimenta un silencio que contrasta con el ruido constante de los autos y la gente que pasa en un jardín de la ciudad.
En cuanto a la enseñanza, los jardines rurales suelen tener menos matrículas que los urbanos, y es común que los niños de dos, tres, cuatro y cinco años se encuentran todos juntos en las salas.
Es por eso que Camus considera mucho el trabajo hecho por los docentes. Remarcó que ellos adaptan el diseño curricular para ofrecer una propuesta significativa para los niños asegurando que “todos tengan las mismas oportunidades”.
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